Полтавська вчителька навчає дітей за допомогою піску, віршів та музики. Власну педагогічну технологію розробила Світлана Зайцева. Назвала її "Шевченкотерапією". Так навчає дітей з інвалідністю. Учні слухають вірші Тараса Шевченка та малюють свої враження на піску.
Із музикою та віршами Тараса Шевченка проводить свої уроки Світлана Зайцева. У полтавській спецшколі №39 вона викладає мову та літературу майже 10 років. За цей час розробила власну педагогічну технологію – "Шевченкотерапію".
"Коли читаєш його оптимістично налаштовані поезії, звичайно ти радієш. Коли сумні, то це сум аж до плачу. І я подумала тоді, якщо Шевченко такий геніальний і може впливати словом, тоді можна підібрати відповідну поезію і позитивно впливати як на дітей, так і на дорослих", − розповідає учителька полтавської школи №39 Світлана Зайцева.
Із дітьми з інвалідністю використовує і пісок. Він допомагає зняти напругу та розвиває моторику рук, говорить Світлана Зайцева. А під час малювання вмикає класичну музику.
"Для зменшення роздратованості підійде Бах "Кантата №2". Для зменшення почуття тривоги – Бетховен "Мазурки і прелюдія". Це все звичайно підбиралося і накладалося – і поезії, і музика".
Обладнання для малювання у школі зробив учитель праці. А сам пісок Світлана готує власноруч.
"Беру велике відро, промиваю його кілька разів, бо там багато домішків. Потім він просихає і я його ставлю в жаровню, щоб не було в ньому ніяких бактерій діткам".
Ця пісочниця багаторазова. Діти самостійно можуть стерти малюнок та почати новий.
"Єдине, що потрібно зробити – невеликий жест руками. І все, поверхня готова".
Різні кольори піску впливають на настрій дітей, говорить учителька. "Шевченкотерапію" Світлана адаптувала й до уроків української мови.
"Спочатку, коли ми це зробили, звичайно, у дітей емоції зашалювали. Тому що це було не так, що "Ось дітки, пісок, починайте малювати". Звичайно, це було шоу, це було ефектно".
Завдяки власній педагогічній технології Світлана Зайцева стала однією з 50 кращих вчителів України. Переможця конкурсу оголосять 3 жовтня.
