До 25 січня учні Тернопільщини навчатимуться дистанційно. Про це повідомила начальниця обласного управління освіти Ольга Хома.
В 6-й школі Тернополя дистанційно проводила урок алгебри. Вчителька Ольга Остапчук розв’язувала рівняння з 7-м класом. Жінка розповіла, як відбуваються ці уроки.
“Більше часу йде, бо ти мусиш настроїти техніку, підібрати вправи, які ти будеш розглядати, передбачити всі можливі і неможливі запитання, які можуть виникнути. В ефірі час іде, ти обмежений в часі. Важче, але в той же момент цікаво, бо так ми колись не працювали”, – каже Остапчук.
Учень Української гімназії Данило Куценко розповів про дистанційне навчання.
“Найбільшою проблемою дистанційного навчання для мене є те, що не вистачає живого спілкування. Тобто, якщо наприклад, ми попередні роки могли вертеп ставити, то на дистанційному навчанні ми цього не можемо”, – каже Куценко.
Учениця Української гімназії Анастасія Василевська каже, що коли навчається дистанційно, має більше часу, щоб підготуватися до ЗНО:
“Мені доволі приємна така атмосфера, коли я можу вдома собі налаштуватися на свою роботу. Але я вже дуже скучила за однокласниками і за живою атмосферою”.
Матір Анастасії Василевської Галина каже, що через дистанційне навчання її донька проводить більше часу за комп’ютером:
“Як мама я бачу, що це проблеми зі здоров’ям в першу чергу. Це хребет, це очі, це мало рухається людина”.
Дистанційне навчання проаналізував кандидат психологічних наук Андрій Гірняк.
“Ми втрачаємо освітнє середовище цілісне. Інколи діти такі бувають інтровертовані, замкнуті в собі, що вони не можуть уточнити в Zoom, або фронтальними способами щось. І вони б хотіли індивідуально на перерві до вчителі підійти за поясненням, або щодо роз’яснення своєї ситуації. Також втрачається вплив колективу і мікрогруп на особистість”, – розповів Гірняк.
Начальниця обласного управління освіти Ольга Хома розповідає, Міністерство освіти і науки вперше впровадило дистанційне навчання 16 березня минулого року.
“Ми побачили ті проблеми і виклики саме в процесі навчання. Вони стосувалися як освітнього процесу, так і питань до педагогів, які мали би навчитися адаптуватися. Якщо на початку пандемії і впровадження карантину ми списували на неготовність, то під час літнього періоду було напрацьовано дуже багато дистанційних платформ, на яких педагогічні працівники могли працювати, могли ознайомитися і впроваджувати в освітній процес і тому чи іншому класі чи предметі, який був для них актуальний. Велика кількість працівників так зробила. Але є частина працівників і надалі працюють тільки через вайбер”, – каже Хома.
Головна санітарна лікарка області Оксана Чайчук каже, дистанційне навчання зменшує кількість контактів і ризик захворіти учням, батькам та вчителям і тим, хто з ними мешкає.
“В кінці минулого року ми бачили такий ріст захворюваності серед працівників освіти, що було спричинено тим, що школи працювати і контактували між собою як дітки, так і працівники освіти. І в нас вимальовувалася окрема професійна група ризику. Це працівники освіти. Зараз ми бачимо, що дехто знаходиться на канікулах, а також вже введений локдаун, освітні заклади не працюють, тож ми бачимо незначне зменшення захворюваності”, – розповіла Чайчук.
Нагадаємо, Уряд вирішив посилити карантинні обмеження в Україні 9 грудня. Вони почали діяти з 8-го січня, триватиме локдаун до 24-го січня. Згідно з постановою, протягом 16-ти днів у січні, окрім заборони на проведення масових заходів, не можна працювати кафе, ресторанам і барам (крім доставки та замовлень на винос), кінотеатрам, фітнес-клубам і спортзалам, басейнам, театрам, а також торговельно-розважальним центрам і непродовольчим ринкам. Заборонили роботу також усіх закладів освіти, окрім дитячих садків.
Під час посиленого карантину може їздити громадський транспорт, дозволено працювати продуктовим магазинам, аптекам, банкам, автозаправкам, поштовим операторам, готелям, а також перукарням та салонам краси за попереднім записом.
Що відомо
- Школярі Тернопільщини навчатимуться дистанційно.
