Педагоги продовжують думати, що діти зважають на думку батьків і престижність закладу освіти, коли обирають, де продовжити навчання після школи. Натомість самі школярі все менше, у порівнянні з минулим роком, звертають увагу на ці фактори та ставлять у пріоритет лише престижність майбутньої професії. Проте важливість останнього так само цьогоріч для дітей знизилась. Тим часом у школах немає системної профорієнтаційної роботи. Такими є підсумки другого етапу моніторингу забезпечення професійної орієнтації в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти Чернігівщини, який проходив у лютому-березні 2025 року. Моніторинг проводили шляхом онлайн-опитування, в якому взяли участь 796 учнів 8-11 класів, 372 батьків учнів 5-11 класів, 157 вчителів, які викладають у 5-11 класах, та 18 директорів шкіл із 18 громад області. 44% усіх закладів, які обрано до вибірки, розташовані у сільській місцевості, 55% – у містах та селищах.
Про це Суспільному розповіла начальниця управління Державної служби якості освіти в Чернігівській області Тетяна Маханькова.
Як випускники шкіл обирають, де продовжити навчання
За результатами цьогорічного опитування, рівень мотивації підлітків при виборі місця продовження навчання виглядає так (для порівняння, у дужках вказаний результат минулорічного опитування):
- на думку директорів — рівень заходів з профорієнтації 39% (35%), думка батьків 72% (70%), думка оточення 33% (20%), відсутність вибору 6% (20%), обізнаність з перевагами навчання 0% (25%), престижність майбутньої професії 89% (75%), престижність закладу освіти 83% (60%);
- на думку вчителів — рівень заходів із профорієнтації 33% (24%), думка батьків 63% (62%), думка оточення 23% (18%), відсутність вибору 10% (5%), обізнаність з перевагами навчання 33% (25%), престижність майбутньої професії 90% (82%), престижність закладу освіти 58% (58%);
- на думку батьків учнів — рівень заходів із профорієнтації 21% (16%), думка батьків 26% (19%), думка оточення 9% (10%), відсутність вибору 11% (9%), обізнаність з перевагами навчання 32% (32%), престижність майбутньої професії 70% (71%), престижність закладу освіти 34% (24%);
- на думку самих учнів — рівень заходів із профорієнтації 10% (21%), думка батьків 9% (20%), думка оточення 3% (10%), відсутність вибору 8% (17%), обізнаність з перевагами навчання 16% (45%), престижність майбутньої професії 41% (65%), престижність закладу освіти 13% (36%).
Що з'ясувало опитування про профорієнтацію в школах
38% опитаних педагогічних працівників зазначили, що профорієнтаційна робота у закладах освіти, де вони працюють, розпочинається на рівні початкової школи. Цей показник, у порівнянні з минулим роком, зріс на 5%. Проте у 50% випадків заходи з професійної орієнтації впроваджуються у середній школі.
Якщо минулоріч про такі заходи розповідали 65% опитаних учнів, то цьогоріч цей відсоток зріс до 76%.
А кожен четвертий опитаний батько чи мати другий рік поспіль стверджують, що вони долучалися до здійснення професійної орієнтації в освітньому процесі.
"Як у минулому, так і в поточному навчальному році, профорієнтаційна робота у закладах освіти проводиться переважно класними керівниками. Варто відзначити, що більшість опитаних учнів/учениць (72%) знають про діючі курси та/або освітні платформи щодо професійної орієнтації. Моніторингом з’ясовано, що у поточному, у порівнянні із минулим навчальним роком, на 28% збільшилася кількість курсів за вибором, впроваджених у закладах загальної середньої освіти області (із 50% до 78%). Найпопулярнішими є: фінансова грамотність, креслення, вчимося жити в громаді, українознавство, українська державність, інформатика, економіка, автосправа, вчимося бути громадянами, мистецтво", — розповідає Тетяна Маханькова.
За її словами, моніторинг засвідчив, що професійна орієнтація організована та здійснюється у закладах загальної середньої освіти, однак не має системного характеру.
У школах області проводять такі профорієнтаційні заходи:
- зустрічі з представниками підприємств, організацій, студентами та викладачами закладів професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти, випускниками закладу;
- обговорення, дискусії, дебати про професії, компетентності майбутнього, ринок праці, подолання соціально-психологічних та ґендерних стереотипів;
- індивідуальні та групові проєкти;
- екскурсії на виробництво.
Для чого проводять опитування
Як пояснила Тетяна Маханькова, опитування щодо профорієнтації вони проводять другий рік поспіль та планують робити це і в наступному навчальному році. Таким чином має бути три етапи. За результатами кожного з етапів розробляються рекомендації закладам загальної середньої освіти щодо підвищення рівня профорієнтаційної роботи в освітньому процесі.
Цьогоріч рекомендації такі:
- вжити заходів щодо оновлення матеріально-технічного забезпечення для здійснення професійної орієнтації в освітньому процесі ЗЗСО;
- забезпечити фінансування годин варіативної складової навчального плану ЗЗСО;
- розглянути можливість виділення коштів для проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації з питання проведення профорієнтаційної роботи у ЗЗСО;
- розглянути можливість створення у громаді профорієнтаційного осередку.
Підписуйтесь на Суспільне Чернігів і на інших платформах: Telegram, Facebook, Viber, YouTube, WhatsApp, TikTok.
