До Міжнародного дня людей з інвалідністю, який у світі відзначають 3 грудня, в етері Українського радіо Житомир обговорили питання інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Заступниця директора благодійного фонду "Карітас-Житомир" Юлія Мельник розповіла, що наразі їхня організація шукає кандидатів на посаду тьюторів для дітей з особливими освітніми потребами.
З 1 жовтня у Житомирі впровадили нову соціальну послугу — асистент учня під час інклюзивного навчання. За даними департаменту соціальної політики Житомирської міської ради, ця послуга входить до переліку 18 базових, які забезпечують фінансуванням з бюджету громади. Надає послугу благодійна організація "Карітас-Житомир", яка перемогла у конкурсному відборі надавачів цієї послуги.
Ведуча Українського радіо Житомир Наталка Кулініч поспілкувалася на цю тему із заступницею директора благодійного фонду "Карітас-Житомир" Юлією Мельник, асистенткою учня в житомирському ліцеї № 33 Анелею Коц та фахівчинею з соціальної роботи Юлією Лавріненко.
Хто такий тьютор і з якою метою запроваджено нову послугу у Житомирі?
Юлія Лавріненко: Тьютор — це людина, яка супроводжує дитину під час інклюзивного навчання в школі, допомагає дитині, є її партнером. Вони разом знаходяться на перервах, у їдальні, разом готуються до уроку та організовують навчальний процес дитини. Можна сказати, що тьютор — це "місток" між дитиною з особливим освітніми потребами та вчителями, батьками, освітнім середовищем. А мета нової послуги — створити комфортні умови для дитини з інвалідністю в освітньому середовищі, щоб вона могла навчатися і розвиватися.
Хто і яким чином визначає потребу у провадженні цієї послуги в нашій громаді?
Юлія Мельник: Наш благодійний фонд відгукнувся вже на сам конкурс міської ради на надання цієї послуги. Як надавачі послуги денного догляду молоді з інвалідністю, ми можемо допомогти попередити ситуацію на більш ранньому етапі. Тобто ми через послугу тьютора можемо допомогти батькам, родинам і дітям з особливими освітніми потребами мати базові навички соціально-побутового орієнтування, бути більш адаптованими.
Загалом, цей процес багатосторонній і тут важливу роль відіграє і департамент соціальної політики, який визначає запит та кількість людей, які такої послуги потребують; і департамент освіти, який налагоджує комунікацію з навчальними закладами, визначає їхню потребу в таких асистентах. Також важливою є роль інклюзивно-ресурсних центрів, які теж визначають потребу та важливість асистента дитини під час навчального процесу.
Скільки дітей в Житомирській громаді отримують послугу тьютора? Якою є потреба в помічниках учня на сьогодні?
Юлія Мельник: На жаль, повністю ми не можемо закрити потребу через відсутність фахівців. Наразі є першочергова потреба у 9 асистентах дитини, однак ми маємо лише 6 таких кваліфікованих спеціалістів. Тобто 3 дитини на даний момент не забезпечені асистентами. І зараз триває пошук таких людей, які б могли стати асистентами для дитини під час інклюзивного навчання.
Хто може стати тьютором для дитини та які вимоги до потенційних асистентів дитини?
Юлія Мельник: Передусім, коли ми проводимо співбесіду, ми маємо зрозуміти чи людина буде готова психологічно працювати з дитиною із особливими освітніми потребами, бо, в першу чергу, тут, дійсно, має бути любов та готовність бути поруч в дуже різні моменти. Дитині передусім потрібно відчувати безпеку.Якщо відчуття безпеки не буде, можуть бути різні емоційні прояви, і треба вміти реагувати на це. Необов'язково бути вчителем чи психологом, тут треба бути людиною з великим серцем, яка бажає і готова це робити.
Стати тьютором для дитини може, передусім, будь-хто з рідних — мама, тато, бабуся, тітка. Людина, яку дитина точно знає, це, мабуть, ідеальний варіант. Однак це також можуть бути й інші люди, які виявляють бажання працювати в цьому напрямку. Ми сьогодні розповідаємо новим кандидатам, в який спосіб потрібно реагувати на різні прояви поведінки дитини, як, в першу чергу, знайти ресурс для себе, себе стабілізувати, щоб продовжувати бути з дитиною поруч. І водночас, як налагодити позитивну комунікацію з батьками дитини. Тому що це першочергове — часто ми можемо про щось не знати, але мама, тато або опікуни дитини нам про це скажуть. Спілкуватися з батьками дитини дуже важливо, бо, коли ти спілкуєшся з мамою, дитина на тебе дивиться і бачить, що мама довіряє. І довіряє теж.
З чим на практиці стикається асистент учня?
Анеля Коц: Взагалі це цікава робота. Для мене це навіть якесь нове покликання. Я, як асистент учня, перебуваю з 8:00 до 14:00 в школі біля дитини, яку супроводжую. Чесно сказати, в перші дні роботи я навіть питала себе, чи моя робота потрібна. Бо ніби дитина як і раніше знаходиться в школі, вона не боїться, в багатьох речах орієнтується. Але згодом я зрозуміла, що дитина поруч зі мною відчуває впевненість, захист. Я її супроводжую в їдальню, ми разом пересуваємося шкільними коридорами або ідемо в укриття під час тривоги. І я бачу, що дитина почувається якоюсь спокійною, врівноваженою. Для дитини з особливими освітніми потребами це важливо. І перед тим, як приступити до роботи, ми проходили навчання онлайн, де нам розповідали як поводитися з дитиною, якими можуть бути особливості в її поведінці.
Інколи дитина, з якою я працюю, щось хоче передати дітям через мене, чи я допомагаю налагодити якусь їхню взаємодію. Я, можна сказати, стикнулася з новою любов'ю — любов'ю дітей цілого класу — вони всі звертаються до мене, коли щось незрозуміло, чи є якісь питання.
Чи є серед тьюторів, які працюють в Житомирі, чоловіки?
Анеля Коц: Наразі немає. В школі, там, де я працюю, в одному класі є тато, який не працює тьютором, але постійно перебуває поруч зі своїм сином. І я бачу, що потреба в таких помічниках дитини є. Бо сьогодні, коли батьки часто на фронті, діти такого спілкування потребують.
Юлія Мельник: Ми завжди вболіваємо за те, щоб був баланс в кадровому складі. Тому, звісно ж, заохочуємо і чоловіків ставати поруч з дітьми. Бо це трохи про інші цінності, які транслюють чоловіки, особливо зараз в стані війни. Це і про безпеку, і про рівну комунікацію, і про відкриті запитання, на які можуть дати відкриту відповідь представники чоловічої статі, коли ця дитина — хлопчик. Тому це важливо для нас. І ми звичайно були б щиро раді в своїй команді теж мати тьюторів-чоловіків.
Куди звертатись тим, хто хоче стати тьютором для дитини у Житомирі?
Юлія Мельник: В соціальних мережах благодійного фонду "Карітас-Житомир" є оголошення про те, що ми шукаємо людей на вакансію тьюторів. Свої резюме можна принести в офіс нашого фонду за адресою: вулиця Велика Бердичівська, 62. Або зателефонувати за номером гарячої лінії благодійного фонду "Карітас-Житомир" 096-333-9037. Ми призначимо співбесіду, під час якої проговоримо деталі співпраці. Також можна про себе заявити в міському департаменті соціальної політики, який безпосередньо курує цю нашу роботу. Наразі департаментом соціальної політики оголошений новий конкурс, бо послуга буде надаватися і в наступному році — з січня по грудень 2026 року. Наразі ми готові до цього і плануємо подаватися на нього, і шукаємо нових кандидатів. Ми готові працювати з новими охочими, які будуть супроводжувати дітей під час навчання в школі.
Якими є вимоги до кандидатів?
Юлія Мельник: Дуже важливо, щоб кандидати, які хочуть бути асистентами дитини під час інклюзивного навчання, були готовими їй допомогти у самообслуговуванні, у її комунікації з дітьми, якщо, наприклад, дитина має труднощі у спілкуванні з педагогами та іншими особами. Бути готовими допомогти в організації харчування або прийому їжі для дитини. Супроводжувати її під час пересування школою, до укриття. Спостерігати за станом її здоров'я, тримати контакт з батьками, бо дитина з особливими освітніми потребами під час навчального процесу може швидше виснажуватися.
Також, крім навчального-освітнього процесу, асистент дитини має дбати про позашкільну роботу, якщо дитина бере участь у якихось гуртках, секціях, інших культурно-освітніх заходах. Ми там теж стаємо поруч з такими дітьми для того, щоб і задовольнити цю складову її необхідного розвитку.
Важливо врахувати те, що йдеться про неповну зайнятість для фахівців. Тобто, якщо ви ще маєте якісь приватні практики, консультації, хобі, то надання послуги супроводу під час інклюзивного навчання, який триває 5-6 годин, дає людині зайнятість лише у першій половині дня. А у другій половині людина можна продовжувати свою зайнятість за основним профілем. З усіма тьюторами "Карітас-Житомир" має трудові стосунки і виплачує компенсацію за відпрацьовані години.
Підписуйтеся, читайте, дивіться новини Житомирщини на наших платформах тут:
Telegram | Instagram | Viber | Facebook | YouTube | WhatsApp | TikTok
