Учителька з понад 25-річним досвідом Олена Дорофеєва з Одещини стала однією з тих, хто допомагає учням надолужувати втрачене навчання після війни й пандемії. Вона пройшла спеціальне навчання від громадської організації "Навчай для України" і тепер бачить, як школярі знову починають вчитися із задоволенням.
Освітні виклики війни та пандемії
Періоди пандемії та повномасштабного вторгнення стали великими викликами для освітнього процесу. За словами Олени Дорофеєвої, якщо до дистанційного навчання в умовах COVID-19 встигли адаптуватися, то війна й повітряні тривоги постійно порушують ритм занять. Відсутність стабільного безпечного простору ускладнює повноцінну роботу в класах.
"Діти не встигають за програмою. Є великі прогалини в знаннях. Вони звикли до гаджетів, їм бракує живого спілкування. Це впливає і на навчання, і на соціалізацію", — каже вона.
Новий підхід до навчання: інтерактив без оцінок
П’ятеро вчителів школи пройшли дводенний інтенсив в Одесі — навчання від громадської організації "Навчай для України", яке було частиною програми з тьюторингу для подолання освітніх втрат. Спочатку формат здавався незрозумілим, але поступово стало ясно: такий підхід працює. Його почали впроваджувати у школі.
Програма орієнтована не лише на академічні знання, а й на підтримку емоційного стану.
"Нам здавалося, що надолуження — це лише про академічні знання. Але тьюторингові заняття — це ще й про соціалізацію. Діти розкриваються більше, ніж на звичайному уроці", — ділиться вчителька.
Окремі учні, які на звичайних уроках поводилися скуто, на тьюторингових заняттях ставали активнішими й упевненішими. Один зі школярів, за словами Дорофеєвої, спочатку постійно говорив, що нічого не вдається, але згодом почав проявляти ініціативу навіть на уроках англійської. Вчителька відзначає, що саме невимушена форма, відсутність оцінок і гра стимулюють дітей до навчання.
"Це був незвичайний урок. Більше інтерактиву. Діти пізнавали матеріал через гру. Тут не було оцінок — і це найголовніше. Дітей більше стимулювали, тому вони були щасливі", — розповідає вона.
За словами педагогині, учні, які раніше трималися осторонь, почали взаємодіяти.
"Учні, які не спілкувалися під час освітнього процесу, почали товаришувати. Я бачила, як зростає рівень взаємодії. Думаю, це залежить від учителя і дітей", — додає вона.
Результати програми і плани на майбутнє
Перед початком проєкту школярі пройшли анкетування, щоб оцінити рівень знань. Наприкінці заняття анкетування повторили — результати показали певне зростання, але головне, каже Дорофеєва, — це мотивація: діти були зацікавлені та емоційно залучені.
Восени планують другу хвилю програми з новими учнями. За словами вчительки, методичні матеріали ще не вичерпані — є багато ідей для подальшої роботи.
"Є вже досвід, хочеться внести щось своє. Є з чим працювати", — підсумовує вона.
Читайте нас у Telegram, WhatsApp, Viber, Facebook та Instagram: головні новини Одеси та області