В Україні лише 1,8% опитаних шкіл мають достатньо книжок у бібліотеках. Найбільше заклади освіти потребують сучасної української художньої літератури, нонфікшну та зарубіжних видань.
Про це повідомляє Міністерство освіти і науки України.
Вперше за роки незалежності України МОН провело масштабне опитування щодо стану шкільних бібліотек. Дослідження тривало з 11 вересня до 9 жовтня 2026 року та охопило понад 10 тисяч закладів загальної середньої освіти, що становить 84,4% їхньої загальної кількості.
За результатами опитування, лише 192 заклади, або 1,8% респондентів, повідомили, що мають достатньо літератури для забезпечення потреб учнів.
Найбільше шкільні бібліотеки потребують:
- сучасної української художньої літератури — 87% закладів;
- нонфікшну — 70%;
- зарубіжної художньої літератури — 69%;
- книжок іноземними мовами — 28%.
Водночас лише у чверті опитаних шкіл понад половину основного бібліотечного фонду оновили протягом останніх п'яти років. У більшості закладів переважають старіші видання.
Крім того, тільки третина респондентів зазначила, що їхні бібліотечні фонди повністю відповідають потребам чинних навчальних програм.
У МОН також дослідили вплив повномасштабної війни на шкільні бібліотеки. Зокрема, у понад 500 закладах пошкоджені бібліотечні приміщення, а у 380 постраждали книжкові фонди.
Наразі про відновлення приміщень повідомили 197 закладів, а пошкоджених фондів — 137.
Попри нестачу книжок та ресурсів, бібліотеки залишаються важливими просторами для навчання і спілкування школярів. У половині опитаних закладів учні використовують їх для самостійного читання, у кожному п'ятому — для пошуку інформації в інтернеті, а у 18% — для виконання домашніх завдань.
Водночас лише близько 38% закладів мають бібліотечного працівника на повну ставку. В інших школах фахівці працюють за сумісництвом або на неповну ставку.
У Міністерстві освіти зазначили, що результати дослідження використають для визначення подальших кроків із модернізації шкільних бібліотек, планування ресурсів та залучення партнерів.
Зокрема, оновлення бібліотечних фондів необхідне для впровадження нових освітніх програм, серед яких інтегрований курс «Читання як суперсила» для п'ятикласників.
